為營造積極向上、富有特色的班級文化氛圍，促進學生全面發(fā)展，泉州七中成功組織開展了主題鮮明、形式多樣的班級文化建設評比活動，并以此為契機，組織了豐富多彩的文化藝術交流活動，為校園文化注入了新的活力。

一、 精心籌劃，全員參與，班級文化建設異彩紛呈

本次班級文化建設評比活動得到了學校領導的高度重視和各年級、各班級的積極響應?；顒忧捌?，學校德育處、團委聯(lián)合制定了詳細的活動方案，明確了“環(huán)境育人、文化育人”的評比導向，鼓勵各班圍繞精神文化、制度文化、環(huán)境文化等多個維度進行創(chuàng)新設計。

評比過程中，各個班級充分發(fā)揮創(chuàng)造力和凝聚力。教室環(huán)境布置匠心獨運：有的班級開辟了“書香角”，陳列各類書籍，營造濃厚的閱讀氛圍；有的班級設置了“榮譽墻”和“風采展示欄”，記錄班級成長的點點滴滴，彰顯集體榮譽感；還有的班級利用黑板報、文化墻等空間，展示學生的書法、繪畫、手工等作品，將專業(yè)特色與班級文化巧妙融合。許多班級還制定了獨具特色的班規(guī)、班訓、班徽和班歌，形成了積極向上的班級精神內(nèi)核。由校領導、教師代表和學生代表組成的評審小組深入每個班級，通過實地查看、聽取講解、查閱資料等方式，從文化主題、教育內(nèi)涵、創(chuàng)意設計、學生參與度及整體效果等方面進行了綜合考評。

二、 以評促建，交流互鑒，文化藝術活動深度融合

班級文化建設評比不僅是一次靜態(tài)的成果展示，更是一個動態(tài)的育人過程和交流平臺。學校巧妙地將評比活動與文化藝術交流活動相結(jié)合，組織了一系列延伸活動：

1. “最美教室”巡禮與經(jīng)驗分享會： 評比結(jié)束后，學校組織了跨年級、跨班級的“最美教室”觀摩巡禮活動，讓同學們走出自己的班級，學習借鑒其他班級的建設亮點。隨后召開的經(jīng)驗分享會上，獲獎班級的學生代表和班主任分享了他們在文化建設過程中的創(chuàng)意、心得與收獲，促進了彼此間的思想碰撞和經(jīng)驗流通。

1. 主題文化藝術展演： 依托班級文化建設的成果，學校舉辦了小型的主題文化藝術展演。各班級推選的優(yōu)秀文藝節(jié)目，如反映班級生活的情景劇、體現(xiàn)團隊精神的合唱、展現(xiàn)個人才藝的樂器演奏和舞蹈等，在舞臺上精彩呈現(xiàn)。這些節(jié)目內(nèi)容大多源于班級日常，情感真摯，生動展現(xiàn)了七中學子良好的藝術素養(yǎng)和精神風貌。

1. 傳統(tǒng)文化工作坊體驗： 為拓寬文化視野，增進對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與熱愛，學校特邀本地非遺傳承人或藝術教師，開設了南音、木偶戲、書法、國畫等傳統(tǒng)文化工作坊。同學們在親身體驗和互動交流中，感受傳統(tǒng)藝術的魅力，增強了文化自信。

1. 校際文化連線交流： 此次活動還嘗試了“走出去”與“請進來”相結(jié)合的交流模式。部分優(yōu)秀班級代表與兄弟學校的學生代表進行了線上或線下的文化交流，分享各自班級文化建設的經(jīng)驗，展示校園文化特色，在對話中增進友誼，共同進步。

三、 成效顯著，意義深遠，文化育人潤物無聲

本次班級文化建設評比與文化藝術的交流活動，取得了顯著成效：

極大地美化了校園環(huán)境，使教室成為滋養(yǎng)心靈、啟迪智慧的文化場域，提升了校園文化品位。

有效增強了班級的向心力和學生的集體榮譽感。在共同設計、布置、維護班級文化的過程中，同學們團結(jié)協(xié)作，歸屬感和主人翁意識顯著增強。

再次，為學生提供了展示才華、鍛煉能力的廣闊舞臺。從策劃到實施，從展示到交流，學生的組織能力、創(chuàng)新能力、審美能力和表達能力得到了全面鍛煉和提升。

促進了藝術教育與德育的有機融合。豐富多彩的文化藝術交流活動，不僅陶冶了學生的情操，提升了審美情趣，更在潛移默化中進行了思想教育和價值引導，實現(xiàn)了“以文化人、以美育人”的目標。

泉州七中此次系列活動的成功開展，是學校落實“五育并舉”、深化校園文化建設的重要舉措。它如同一場潤物無聲的春雨，讓文化的種子在每一個班級、每一位學生心中生根發(fā)芽。學校表示，將繼續(xù)探索班級文化建設與藝術教育的長效機制，讓充滿生機與特色的班級文化，成為助推學生健康成長、全面發(fā)展的持久動力，共同譜寫泉州七中素質(zhì)教育的新篇章。