濰坊濱海區(qū)精心組織區(qū)內(nèi)部分學校，開展了一系列融合生態(tài)探究與文化體驗的研學實踐活動，并同步組織了豐富多彩的文化藝術交流活動。這一舉措旨在打破傳統(tǒng)課堂的邊界，讓學生在親身實踐中感悟自然奧秘、傳承地方文脈、提升藝術素養(yǎng)，構(gòu)建起立體多元的成長教育體系。

在“生態(tài)研學”板塊，活動緊扣濱海區(qū)獨特的海洋與濕地生態(tài)資源。學生們走進濱海濕地公園、鹽田生態(tài)區(qū)等自然課堂，在專業(yè)導師和環(huán)保人士的引導下，實地觀察候鳥遷徙、檢測水質(zhì)、了解鹽堿地植被的獨特適應性。他們不再是知識的被動接收者，而是化身為小科學家、環(huán)保志愿者，通過記錄、采樣、討論，深刻理解了生物多樣性保護的重要性以及“綠水青山就是金山銀山”的生態(tài)理念。這種沉浸式體驗，極大地激發(fā)了學生們探索自然、熱愛家鄉(xiāng)、保護環(huán)境的責任感。

“文化研學”則深入挖掘濱海區(qū)的歷史底蘊與海洋文化。學生們參觀了當?shù)氐臐O鹽文化紀念館、海鹽生產(chǎn)遺址，聆聽老一輩講述“向海圖強”的奮斗故事，親手體驗傳統(tǒng)的制鹽工藝。通過追溯這片土地從古至今的發(fā)展軌跡，學生們對家鄉(xiāng)的歷史變遷、產(chǎn)業(yè)脈絡和文化精神有了具象而深刻的認識，增強了文化認同與自豪感。研學活動將書本上的歷史地理知識轉(zhuǎn)化為可觸摸、可感知的鮮活記憶。

與此平行開展的文化藝術交流活動為學生們搭建了展示才華、碰撞思想的舞臺。活動內(nèi)容包括但不限于：舉辦以“生態(tài)濱海”為主題的繪畫、書法、攝影作品展，展現(xiàn)學生們眼中的家鄉(xiāng)之美；組織校園戲劇社排演反映當?shù)貧v史人物或當代建設者故事的話劇；邀請非遺傳承人進校園，教授剪紙、風箏扎制等傳統(tǒng)技藝；還與外地友好學校進行線上藝術展演交流，分享各自的藝術教育成果。這些交流活動不僅陶冶了學生的審美情操，鍛煉了他們的表達與協(xié)作能力，更促進了不同文化背景下的少年兒童相互學習、共同進步。

此次濰坊濱海區(qū)將生態(tài)研學、文化研學與藝術交流活動有機整合，是一次富有遠見的教育創(chuàng)新實踐。它成功地將學校教育延伸至廣闊的自然與社會課堂，實現(xiàn)了知識學習、能力培養(yǎng)、價值塑造的深度融合。學生們在探究中學習，在體驗中感悟，在交流中成長，綜合素質(zhì)得到有效提升。這為新時代背景下區(qū)域推進素質(zhì)教育、落實立德樹人根本任務，提供了可資借鑒的“濱海方案”。期待此類活動能持續(xù)深化拓展，惠及更多學子，為其全面發(fā)展和終身成長奠定堅實基礎。